ODD

Mieux comprendre les Objectifs Durables de Développement

1
No Poverty
No Poverty
2
Zero Hunger
3
Good Health & Well-being
No Poverty
4
Quality Education
No Poverty
5
Gender Equality
No Poverty
6
Clean water & Sanitation
No Poverty
7
Affordable & Clean Energy
No Poverty
8
Decent work & Economic Growth
No Poverty
9
Industry Innovation & Infrastructure
No Poverty
10
Reduced Inequalities
No Poverty
11
Sustainable city & Communities
No Poverty
12
Reasonable Consumption & Production
No Poverty
13
Climate Action
No Poverty
14
Life below Water
No Poverty
15
Life on Land
No Poverty
16
Peace & Justice
No Poverty
17
pARTNERSHIP FOR THE GOALS
No Poverty

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Parvenir à l’égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles

5.1 Mettre fin, dans le monde entier, à toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes et des filles

5.2 Éliminer de la vie publique et de la vie privée toutes les formes de violence faite aux femmes et aux filles, y compris la traite et l’exploitation sexuelle et d’autres types d’exploitation

5.3 Éliminer toutes les pratiques préjudiciables, telles que le mariage des enfants, le mariage précoce ou forcé et la mutilation génitale féminine

5.4 Faire une place aux soins et travaux domestiques non rémunérés et les valoriser, par l’apport de services publics, d’infrastructures et de politiques de protection sociale et la promotion du partage des responsabilités dans le ménage et la famille, en fonction du contexte national

5.5 Garantir la participation entière et effective des femmes et leur accès en toute égalité aux fonctions de direction à tous les niveaux de décision, dans la vie politique, économique et publique

5.6 Assurer l’accès de tous aux soins de santé sexuelle et procréative et faire en sorte que chacun puisse exercer ses droits en matière de procréation, ainsi qu’il a été décidé dans le Programme d’action de la Conférence internationale sur la population et le développement et le Programme d’action de Beijing et les documents finaux des conférences d’examen qui ont suivi

5.a Entreprendre des réformes visant à donner aux femmes les mêmes droits aux ressources économiques, ainsi qu’à l’accès à la propriété et au contrôle des terres et d’autres formes de propriété, aux services financiers, à l’héritage et aux ressources naturelles, dans le respect du droit interne

5.b Renforcer l’utilisation des technologies clefs, en particulier l’informatique et les communications, pour promouvoir l’autonomisation des femmes 5.c Adopter des politiques bien conçues et des dispositions législatives applicables en faveur de la promotion de l’égalité des sexes et de l’autonomisation de toutes les femmes et de toutes les filles à tous les niveaux et renforcer celles qui existent

En savoir plus sur l'ODD 5

Parmi les problématiques évoquées dans le PQR, l’approche genre a été soulignée, sans forcément être approfondie pour tous les secteurs. Tel que précisé dans le PQR, cela est notamment dû à la faible quantité de données et de statistiques fiables et ventilées au niveau régional dans les différents secteurs. Ce travail de suivi des ODD est ainsi l’occasion d’interpeller et de récolter des statistiques plus précises, afin de constater les dynamiques sociales et économiques dans la région à la lumière de la question genre. En exemple, l’écart, constaté dans le rapport du plan, entre les femmes et les hommes dans plusieurs domaines notamment leur participation dans la vie active et au développement de leur région montre que le chômage touche les femmes plus que les hommes. Il est respectivement 31.5% contre 8.6% et 21.2% des actifs contre 66.9% pour les hommes, alors qu’elles représentent 51,15% de la population totale du gouvernorat et 64% des diplômés de l’enseignement supérieur. Par conséquent, la position économique et sociale des femmes à Médenine est vulnérable, travaillant plus dans les secteurs informels et non protégés (petit commerce, artisanat), dans l’agriculture comme aide à leur famille sans percevoir de rémunérations ; les femmes instruites sont concentrées plus dans le secteur public (enseignement, santé, ...) et elles sont faiblement représentées dans les postes et les instances décisionnelles (5% contre 14% au niveau national).